Некурируемый образовательный онлайн-контент. Создание и использование

Ранее мы рассмотрели варианты алгоритмизированных (задающих определенную последовательность действий в зависимости от выбора) учебных модулей. 

Сейчас поговорим о том, как технически можно собрать такой модуль в "родном" инструменте MOODL: в элементе-конструкторе контента под названием "Лекция".  Как вы уже, наверное, догадались элемент "Лекция" можно использовать для создания не только привычных лекций. Для чего еще? Поговорим на форуме и вебинаре. 

А пока заглянем внутрь той оболочки, с которой мы работали в течение всего курса. 

Мы рассматривали онлайн-курсы с точки зрения пользователя контента: обращали внимание на структуру, основные элементы, форматы предъявления материала и использование разнообразных заданий. Иными словами, рассматривали вопросы педагогического/образовательного дизайна. 

Однако если вы хотите не только использовать готовый образовательный онлайн-контент, но и создавать свой, нужно будет осваивать все те приложения, о которых мы говорили в курсе, и собирать свой собственный некурируемый онлайн-контент в инструментах соответствующей платформы. 

Есть мнение, что онлайн-портал и его элементы-конструкторы  — это сложная в освоении система, для освоения которой нужны специальные знания и умения, особые навыки, в том числе в сфере информационных (цифровых) технологий. С одной стороны, это так, особенно когда речь идет об административном управлении порталом и общими настройками всех его инструментов. С другой стороны, каждый из нас, даже не будучи продвинутым пользователем компьютера и не владея на высоком уровне навыками работы в сети "Интернет", способен создать и настроить элемент "Лекция" на портале, наполнить ее страницы информационным содержанием, разместить видео-ролики, добавить тестовые вопросы и настроить переходы между страницами. 

Безусловно, для этого придется выделить достаточное количество времени на тренировки, а не только посмотреть, как это делают другие. 

Да, важный акцент: название элемента "Лекция" не говорит о том, что с его помощью вы можете предъявлять обучающимся только теоретический материал. На страницах этого элемента при желании можно собрать любой кейс, алгоритм, квест, практическое задание из разных этапов выполнения. Все, что поможет вашим обучающимся добиться запланированных учебных результатов.

Для начала стоит разобраться с общими настройками Лекции.

На успешное прохождение студентами элемента "Лекция" (до конца и с запланированным результатом) могут влиять общие настройки, выполненные автором-разработчиком

Зачем это нужно? Вы начинаете первичное проектирование учебных действий студентов уже на этапе проверки и изменений общих настроек лекции. Автор обязан ответить на вопросы:

• будут ли обучающиеся видеть свой прогресс (% прохождения материала),
• смогут ли повторять попытки выполнения и сколько раз,
• какое количество попыток и как будет оцениваться,
• как можно перемещаться между страницами (свободная навигация или жестко запланированная), 
• чем завершится работа и пр. 

Интересно?

Ответы на эти и другие вопросы вы получите, посмотрев скринкаст Натальи Кузнецовой.

Является ли верным следующее утверждение: 

"Наличие тестовых заданий, включаемых в структуру контента, собранного с помощью модуля-конструктора "Лекция" влияет на оценивание. Просто просмотр информации, перемещение по страницам с помощью кнопок навигации порталом автоматически не оценивается. Баллы выставляются и учитываются автоматически только за выполнение тестовых заданий."

Мы убедились, что содержание страницы "лекция" — это чистый лист, на который благодаря наличию текстового редактора, по своим функциональным возможностям сходного, например, с MS Word, автор может добавлять и форматировать текст, вставлять таблицы, изображения, видео и аудио файлы, необходимые символы и многое другое. 

По мере добавления контента страница будет сама увеличиваться в размерах, превращаясь в длинную полосу. Однако, не стоит злоупотреблять такой возможностью. Лучше ограничиваться небольшими порциями информации, которые пользователь будет видеть на своем экране, и соединять страницы кнопками переходами, в том числе призывающими к действию.

Часто авторам хочется упаковать контент так, чтобы он способствовал максимальному вовлечению обучающихся в работу с ним. Для этого на страницу "Лекции" можно встраивать интерактивные мультимедийные объекты, разработанные посредством других сервисов. Делается это с помощью специальных фрагментов кодов, используемых для особой разметки страницы в Интернете (HTML-код). Совершенно не обязательно изучать все, что связано с этими кодами, достаточно понимать, где они находятся и как их готовые фрагменты использовать.

О таких особенностях вставки контента вам предстоит узнать далее.

Посмотрите скринкаст о формировании содержимого "Лекции": добавлении информационных страниц, тестовых заданий, настройках навигации по лекции.

Верно ли, что в Лекцию можно встроить: 

- информационные страницы для размещения инструкций и учебного материала, 

- страницы с разными типы вопросов?  

Верно ли, что Лекция НЕ предоставляет возможность создавать "ветвления" при предоставлении материала и постановке вопросов? 

Мы посмотрели "изнанку" Лекции: как можно  

• настроить модуль Лекции в целом, 
• создавать отдельные элементы Лекции.

 - Захотелось ли сделать свой модуль Лекция?

 - Знаете ли вы, что именно вам нужно для того, чтобы сделать свой модуль Лекция?

 - Нужна ли помощь в создании? 

Поговорим об этом на вебинаре.