Обучение судей
Тестовые вопросы "Правила судейства"
Анализ ответов
| Часть вопроса | Ответ | Частичный кредит | Количество | Частота |
|---|---|---|---|---|
| 911 | изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то"); | 20,00% | 22 | 59,46% |
| 912 | сверка присутствия участников, входящих в их команду | 20,00% | 23 | 62,16% |
| 913 | во время исполнения роли "игрового клиента" создание ситуаций, в котором участники олимпиады смогут показать свои профессиональные навыки; | 20,00% | 21 | 56,76% |
| 914 | "порицающее комментирование" работы участников ("вы неправильно сделали...", "зачем было начинать с....", "вы ошиблись..." ); | 0,00% | 0 | 0,00% |
| 915 | передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела"; | 20,00% | 23 | 62,16% |
| 916 | переход в другую команду после завершения отдельного раунда Олимпиады; | 0,00% | 8 | 21,62% |
| 917 | исправление ошибок, допускаемых студентами по ходу работы в командах с использованием методы "стоп-кадр"; | 0,00% | 1 | 2,70% |
| 918 | исполнить роль "сложного" клиента; | 0,00% | 3 | 8,11% |
| 919 | наблюдение за работой студентов; | 20,00% | 28 | 75,68% |
Информация вопроса
| Тест | Тестовые вопросы "Правила судейства" |
| Название вопроса | Вопрос № 5 |
| Тип вопроса | |
| Позиция(и) | 6 |
Какие обязанности относятся к функционалу "постоянных судей Олимпиады"? (В вопросе возможно несколько правильных ответов)
Статистика вопроса
| Попытки | 37 |
| Индекс легкости | 63.24% |
| Стандартное отклонение | 29.26% |
| Балл случайного угадывания | |
| Намеченный вес | 17% |
| Эффективный вес | 14.80% |
| Индекс дискриминации | 23.60% |
| Эффективность дискриминации | 24.69% |
Анализ ответов
| Часть вопроса | Ответ | Частичный кредит | Количество | Частота |
|---|---|---|---|---|
| 911 | изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то"); | 20,00% | 22 | 59,46% |
| 912 | сверка присутствия участников, входящих в их команду | 20,00% | 23 | 62,16% |
| 913 | во время исполнения роли "игрового клиента" создание ситуаций, в котором участники олимпиады смогут показать свои профессиональные навыки; | 20,00% | 21 | 56,76% |
| 914 | "порицающее комментирование" работы участников ("вы неправильно сделали...", "зачем было начинать с....", "вы ошиблись..." ); | 0,00% | 0 | 0,00% |
| 915 | передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела"; | 20,00% | 23 | 62,16% |
| 916 | переход в другую команду после завершения отдельного раунда Олимпиады; | 0,00% | 8 | 21,62% |
| 917 | исправление ошибок, допускаемых студентами по ходу работы в командах с использованием методы "стоп-кадр"; | 0,00% | 1 | 2,70% |
| 918 | исполнить роль "сложного" клиента; | 0,00% | 3 | 8,11% |
| 919 | наблюдение за работой студентов; | 20,00% | 28 | 75,68% |