Обучение судей
| Рыбакова Светлана | |
| Тест начат | Friday, 26 March 2021, 11:24 |
| Состояние | Завершены |
| Завершен | Friday, 26 March 2021, 11:38 |
| Прошло времени | 14 мин. 4 сек. |
| Оценка | 4 из 6 (73%) |
| Отзыв | Вы молодец/умница двигаемся дальше! |
Вопрос Инфо
Вопрос 1
Текст вопроса
Выстроите хронологию действий судьи Олимпиады во время работы в раунде Олимпиады - от более раннего действия к более позднему. Где 1 - наиболее раннее действие, а 5 наиболее позднее
Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" | |
Наблюдение за работой команды | |
"Обратная связь" для участников (комментирование) | |
Заполнение листов оценки | |
Уход на перерыв |
Отзыв
Ваш ответ верный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 26/03/21, 11:24 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 26/03/21, 11:28 | Сохранено: Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" -> 4; Наблюдение за работой команды -> 1; "Обратная связь" для участников (комментирование) -> 3; Заполнение листов оценки -> 2; Уход на перерыв -> 5 | Ответ сохранен | |
| 3 | 26/03/21, 11:38 | Попытка завершена | Верно | 1 |
Вопрос 2
Текст вопроса
Назовите принципы организации Олимпиады.
Разбитие участников на дивизионы (в зависимости от их исходных умений)
Законность/справедливость
Открытость оценочных критериев
Стимулирование межвузовской конкуренции
Толерантность
Равные условия
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Текст вопроса
Как проявляется принцип борьбы с межвузовской конкуренцией на Олимпиаде?
Студенты работают в командах, представляющих разные вузы.
Студентом под страхом отстранения от участия запрещают называть ВУЗ, который они представляют.
В Олимпиаде определяются только призёры, а не победитель
Студенты работают в командах, в которых перемешаны представители разных ВУЗов.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Текст вопроса
Что должны сделать судьи после оценивания и дачи обратной связи после раундов интервьюирование и анализ дела?
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела", но ни в коем случае, не раскрывать "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор нескольких "основных" способов защиты интересов клиента.
Похвалить студентов за работу, чтобы мотивировать их.
Перейти к следующему этапу в соответствии с расписанием мероприятия.
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела" и раскрыть "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор и анализ учебного дела.
Отзыв
Ваш ответ неправильный.
История ответов
Вопрос 5
Текст вопроса
"Играющий судья" изучает лист оценивания для того, чтобы...
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать экстремальные ситуации, получить удовольствие от своей игры, дать участникам команд насладиться его игрой.
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Понять особенности "игрового дела", во время исполнения роли "игрового клиента" роли создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Отзыв
Ваш ответ верный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 26/03/21, 11:24 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 26/03/21, 11:37 | Сохранено: Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены. | Ответ сохранен | |
| 3 | 26/03/21, 11:38 | Попытка завершена | Верно | 1 |
Вопрос 6
Текст вопроса
Какие обязанности относятся к функционалу "постоянных судей Олимпиады"? (В вопросе возможно несколько правильных ответов)
наблюдение за работой студентов;
переход в другую команду после завершения отдельного раунда Олимпиады;
сверка присутствия участников, входящих в их команду
исполнить роль "сложного" клиента;
изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то");
"порицающее комментирование" работы участников ("вы неправильно сделали...", "зачем было начинать с....", "вы ошиблись..." );
передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела";
во время исполнения роли "игрового клиента" создание ситуаций, в котором участники олимпиады смогут показать свои профессиональные навыки;
исправление ошибок, допускаемых студентами по ходу работы в командах с использованием методы "стоп-кадр";
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 26/03/21, 11:24 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 26/03/21, 11:38 | Сохранено: наблюдение за работой студентов; ; переход в другую команду после завершения отдельного раунда Олимпиады; ; изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то"); | Ответ сохранен | |
| 3 | 26/03/21, 11:38 | Попытка завершена | Частично правильный | 0 |