Обучение судей
| Юлия Доценко | |
| Тест начат | Friday, 26 March 2021, 12:03 |
| Состояние | В процессе |
Вопрос Инфо
Информационный текст
Посмотрите видео-ролик
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние |
|---|---|---|---|
| 1 | 26/03/21, 12:03 | Начало | |
| 2 | 26/03/21, 12:18 | Просмотрено |
Вопрос 1
Текст вопроса
Выстроите хронологию действий судьи Олимпиады во время работы в раунде Олимпиады - от более раннего действия к более позднему. Где 1 - наиболее раннее действие, а 5 наиболее позднее
"Обратная связь" для участников (комментирование) | |
Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" | |
Наблюдение за работой команды | |
Уход на перерыв | |
Заполнение листов оценки |
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 26/03/21, 12:03 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 26/03/21, 12:18 | Сохранено: "Обратная связь" для участников (комментирование) -> 3; Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" -> 4; Наблюдение за работой команды -> 1; Уход на перерыв -> 5; Заполнение листов оценки -> 2 | Ответ сохранен |
Вопрос 2
Текст вопроса
Назовите принципы организации Олимпиады.
Толерантность
Разбитие участников на дивизионы (в зависимости от их исходных умений)
Законность/справедливость
Открытость оценочных критериев
Стимулирование межвузовской конкуренции
Равные условия
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 26/03/21, 12:03 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 26/03/21, 12:22 | Сохранено: Открытость оценочных критериев ; Равные условия | Ответ сохранен |
Вопрос 3
Текст вопроса
Как проявляется принцип борьбы с межвузовской конкуренцией на Олимпиаде?
Студенты работают в командах, в которых перемешаны представители разных ВУЗов.
В Олимпиаде определяются только призёры, а не победитель
Студенты работают в командах, представляющих разные вузы.
Студентом под страхом отстранения от участия запрещают называть ВУЗ, который они представляют.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 26/03/21, 12:03 | Начало | Пока нет ответа |
Вопрос 4
Текст вопроса
Что должны сделать судьи после оценивания и дачи обратной связи после раундов интервьюирование и анализ дела?
Похвалить студентов за работу, чтобы мотивировать их.
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела", но ни в коем случае, не раскрывать "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор нескольких "основных" способов защиты интересов клиента.
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела" и раскрыть "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор и анализ учебного дела.
Перейти к следующему этапу в соответствии с расписанием мероприятия.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 26/03/21, 12:03 | Начало | Пока нет ответа |
Вопрос 5
Текст вопроса
"Играющий судья" изучает лист оценивания для того, чтобы...
Понять особенности "игрового дела", во время исполнения роли "игрового клиента" роли создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать экстремальные ситуации, получить удовольствие от своей игры, дать участникам команд насладиться его игрой.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 26/03/21, 12:03 | Начало | Пока нет ответа |
Вопрос 6
Текст вопроса
Какие обязанности относятся к функционалу "постоянных судей Олимпиады"? (В вопросе возможно несколько правильных ответов)
передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела";
наблюдение за работой студентов;
переход в другую команду после завершения отдельного раунда Олимпиады;
исполнить роль "сложного" клиента;
сверка присутствия участников, входящих в их команду
во время исполнения роли "игрового клиента" создание ситуаций, в котором участники олимпиады смогут показать свои профессиональные навыки;
исправление ошибок, допускаемых студентами по ходу работы в командах с использованием методы "стоп-кадр";
"порицающее комментирование" работы участников ("вы неправильно сделали...", "зачем было начинать с....", "вы ошиблись..." );
изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то");
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 26/03/21, 12:03 | Начало | Пока нет ответа |