Обучение судей
| Дмитрий Таряник | |
| Попытки | 1, 2 |
| Тест начат | Monday, 29 March 2021, 22:03 |
| Состояние | Завершены |
| Завершен | Monday, 29 March 2021, 22:07 |
| Прошло времени | 4 мин. 53 сек. |
| Оценка | 4 из 6 (70%) |
| Отзыв | Вы молодец/умница двигаемся дальше! |
Вопрос Инфо
Вопрос 1
Текст вопроса
Выстроите хронологию действий судьи Олимпиады во время работы в раунде Олимпиады - от более раннего действия к более позднему. Где 1 - наиболее раннее действие, а 5 наиболее позднее
Наблюдение за работой команды | |
Заполнение листов оценки | |
Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" | |
Уход на перерыв | |
"Обратная связь" для участников (комментирование) |
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 29/03/21, 22:03 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 29/03/21, 22:04 | Сохранено: Наблюдение за работой команды -> 1; Заполнение листов оценки -> 4; Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" -> 3; Уход на перерыв -> 5; "Обратная связь" для участников (комментирование) -> 2 | Ответ сохранен | |
| 3 | 29/03/21, 22:07 | Попытка завершена | Частично правильный | 0 |
Вопрос 2
Текст вопроса
Назовите принципы организации Олимпиады.
Равные условия
Стимулирование межвузовской конкуренции
Законность/справедливость
Открытость оценочных критериев
Толерантность
Разбитие участников на дивизионы (в зависимости от их исходных умений)
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Текст вопроса
Как проявляется принцип борьбы с межвузовской конкуренцией на Олимпиаде?
Студентом под страхом отстранения от участия запрещают называть ВУЗ, который они представляют.
В Олимпиаде определяются только призёры, а не победитель
Студенты работают в командах, представляющих разные вузы.
Студенты работают в командах, в которых перемешаны представители разных ВУЗов.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Текст вопроса
Что должны сделать судьи после оценивания и дачи обратной связи после раундов интервьюирование и анализ дела?
Перейти к следующему этапу в соответствии с расписанием мероприятия.
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела", но ни в коем случае, не раскрывать "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор нескольких "основных" способов защиты интересов клиента.
Похвалить студентов за работу, чтобы мотивировать их.
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела" и раскрыть "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор и анализ учебного дела.
Отзыв
Ваш ответ неправильный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 29/03/21, 22:03 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 29/03/21, 22:05 | Сохранено: Перейти к следующему этапу в соответствии с расписанием мероприятия. ; После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела", но ни в коем случае, не раскрывать "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор нескольких "основных" способов защиты интересов клиента. | Ответ сохранен | |
| 3 | 29/03/21, 22:07 | Попытка завершена | Неверно | 0 |
Вопрос 5
Текст вопроса
"Играющий судья" изучает лист оценивания для того, чтобы...
Понять особенности "игрового дела", во время исполнения роли "игрового клиента" роли создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать экстремальные ситуации, получить удовольствие от своей игры, дать участникам команд насладиться его игрой.
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Отзыв
Ваш ответ верный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 29/03/21, 22:03 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 29/03/21, 22:05 | Сохранено: Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены. | Ответ сохранен | |
| 3 | 29/03/21, 22:07 | Попытка завершена | Верно | 1 |
Вопрос 6
Текст вопроса
Какие обязанности относятся к функционалу "постоянных судей Олимпиады"? (В вопросе возможно несколько правильных ответов)
наблюдение за работой студентов;
передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела";
исправление ошибок, допускаемых студентами по ходу работы в командах с использованием методы "стоп-кадр";
исполнить роль "сложного" клиента;
изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то");
во время исполнения роли "игрового клиента" создание ситуаций, в котором участники олимпиады смогут показать свои профессиональные навыки;
сверка присутствия участников, входящих в их команду
"порицающее комментирование" работы участников ("вы неправильно сделали...", "зачем было начинать с....", "вы ошиблись..." );
переход в другую команду после завершения отдельного раунда Олимпиады;
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 29/03/21, 22:03 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 29/03/21, 22:07 | Сохранено: наблюдение за работой студентов; ; передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела"; ; изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то"); ; сверка присутствия участников, входящих в их команду | Ответ сохранен | |
| 3 | 29/03/21, 22:07 | Попытка завершена | Частично правильный | 1 |