Обучение судей
| Мария Артамонова | |
| Попытки | 1, 2 |
| Тест начат | Monday, 5 April 2021, 20:34 |
| Состояние | Завершены |
| Завершен | Monday, 5 April 2021, 20:57 |
| Прошло времени | 23 мин. 17 сек. |
| Оценка | 4 из 6 (67%) |
| Отзыв | Попробуйте ещё, мы уверены вы можете лучше! |
Вопрос Инфо
Вопрос 1
Текст вопроса
Выстроите хронологию действий судьи Олимпиады во время работы в раунде Олимпиады - от более раннего действия к более позднему. Где 1 - наиболее раннее действие, а 5 наиболее позднее
Заполнение листов оценки | |
Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" | |
"Обратная связь" для участников (комментирование) | |
Уход на перерыв | |
Наблюдение за работой команды |
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 5/04/21, 20:34 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 5/04/21, 20:49 | Сохранено: Заполнение листов оценки -> 4; Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" -> 2; "Обратная связь" для участников (комментирование) -> 5; Уход на перерыв -> 3; Наблюдение за работой команды -> 1 | Ответ сохранен | |
| 3 | 5/04/21, 20:57 | Попытка завершена | Частично правильный | 0 |
Вопрос 2
Текст вопроса
Назовите принципы организации Олимпиады.
Разбитие участников на дивизионы (в зависимости от их исходных умений)
Открытость оценочных критериев
Равные условия
Стимулирование межвузовской конкуренции
Толерантность
Законность/справедливость
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Текст вопроса
Как проявляется принцип борьбы с межвузовской конкуренцией на Олимпиаде?
Студентом под страхом отстранения от участия запрещают называть ВУЗ, который они представляют.
Студенты работают в командах, представляющих разные вузы.
В Олимпиаде определяются только призёры, а не победитель
Студенты работают в командах, в которых перемешаны представители разных ВУЗов.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Текст вопроса
Что должны сделать судьи после оценивания и дачи обратной связи после раундов интервьюирование и анализ дела?
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела" и раскрыть "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор и анализ учебного дела.
Похвалить студентов за работу, чтобы мотивировать их.
Перейти к следующему этапу в соответствии с расписанием мероприятия.
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела", но ни в коем случае, не раскрывать "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор нескольких "основных" способов защиты интересов клиента.
Отзыв
Ваш ответ неправильный.
Вопрос 5
Текст вопроса
"Играющий судья" изучает лист оценивания для того, чтобы...
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать экстремальные ситуации, получить удовольствие от своей игры, дать участникам команд насладиться его игрой.
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Понять особенности "игрового дела", во время исполнения роли "игрового клиента" роли создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Отзыв
Ваш ответ верный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 5/04/21, 20:34 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 5/04/21, 20:54 | Сохранено: Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены. | Ответ сохранен | |
| 3 | 5/04/21, 20:57 | Попытка завершена | Верно | 1 |
Вопрос 6
Текст вопроса
Какие обязанности относятся к функционалу "постоянных судей Олимпиады"? (В вопросе возможно несколько правильных ответов)
передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела";
во время исполнения роли "игрового клиента" создание ситуаций, в котором участники олимпиады смогут показать свои профессиональные навыки;
"порицающее комментирование" работы участников ("вы неправильно сделали...", "зачем было начинать с....", "вы ошиблись..." );
исполнить роль "сложного" клиента;
исправление ошибок, допускаемых студентами по ходу работы в командах с использованием методы "стоп-кадр";
переход в другую команду после завершения отдельного раунда Олимпиады;
сверка присутствия участников, входящих в их команду
наблюдение за работой студентов;
изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то");
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 5/04/21, 20:34 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 5/04/21, 20:55 | Сохранено: передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела"; ; переход в другую команду после завершения отдельного раунда Олимпиады; ; сверка присутствия участников, входящих в их команду ; наблюдение за работой студентов; ; изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то"); | Ответ сохранен | |
| 3 | 5/04/21, 20:57 | Попытка завершена | Частично правильный | 1 |