Обучение судей
| Наил Мустакимов | |
| Тест начат | Wednesday, 7 April 2021, 23:05 |
| Состояние | Завершены |
| Завершен | Wednesday, 7 April 2021, 23:35 |
| Прошло времени | 29 мин. 38 сек. |
| Оценка | 4 из 6 (73%) |
| Отзыв | Вы молодец/умница двигаемся дальше! |
Вопрос Инфо
Вопрос 1
Текст вопроса
Выстроите хронологию действий судьи Олимпиады во время работы в раунде Олимпиады - от более раннего действия к более позднему. Где 1 - наиболее раннее действие, а 5 наиболее позднее
Уход на перерыв | |
Заполнение листов оценки | |
Наблюдение за работой команды | |
Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" | |
"Обратная связь" для участников (комментирование) |
Отзыв
Ваш ответ верный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 7/04/21, 23:05 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 7/04/21, 23:28 | Сохранено: Уход на перерыв -> 5; Заполнение листов оценки -> 2; Наблюдение за работой команды -> 1; Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" -> 4; "Обратная связь" для участников (комментирование) -> 3 | Ответ сохранен | |
| 3 | 7/04/21, 23:35 | Попытка завершена | Верно | 1 |
Вопрос 2
Текст вопроса
Назовите принципы организации Олимпиады.
Толерантность
Открытость оценочных критериев
Стимулирование межвузовской конкуренции
Равные условия
Разбитие участников на дивизионы (в зависимости от их исходных умений)
Законность/справедливость
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Текст вопроса
Как проявляется принцип борьбы с межвузовской конкуренцией на Олимпиаде?
Студенты работают в командах, в которых перемешаны представители разных ВУЗов.
В Олимпиаде определяются только призёры, а не победитель
Студентом под страхом отстранения от участия запрещают называть ВУЗ, который они представляют.
Студенты работают в командах, представляющих разные вузы.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Текст вопроса
Что должны сделать судьи после оценивания и дачи обратной связи после раундов интервьюирование и анализ дела?
Похвалить студентов за работу, чтобы мотивировать их.
Перейти к следующему этапу в соответствии с расписанием мероприятия.
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела", но ни в коем случае, не раскрывать "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор нескольких "основных" способов защиты интересов клиента.
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела" и раскрыть "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор и анализ учебного дела.
Отзыв
Ваш ответ неправильный.
Вопрос 5
Текст вопроса
"Играющий судья" изучает лист оценивания для того, чтобы...
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать экстремальные ситуации, получить удовольствие от своей игры, дать участникам команд насладиться его игрой.
Понять особенности "игрового дела", во время исполнения роли "игрового клиента" роли создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Отзыв
Ваш ответ верный.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 7/04/21, 23:05 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 7/04/21, 23:33 | Сохранено: Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены. | Ответ сохранен | |
| 3 | 7/04/21, 23:35 | Попытка завершена | Верно | 1 |
Вопрос 6
Текст вопроса
Какие обязанности относятся к функционалу "постоянных судей Олимпиады"? (В вопросе возможно несколько правильных ответов)
сверка присутствия участников, входящих в их команду
исполнить роль "сложного" клиента;
"порицающее комментирование" работы участников ("вы неправильно сделали...", "зачем было начинать с....", "вы ошиблись..." );
наблюдение за работой студентов;
изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то");
переход в другую команду после завершения отдельного раунда Олимпиады;
исправление ошибок, допускаемых студентами по ходу работы в командах с использованием методы "стоп-кадр";
во время исполнения роли "игрового клиента" создание ситуаций, в котором участники олимпиады смогут показать свои профессиональные навыки;
передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела";
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.