Обучение судей
| Анастасия Пономарченко | |
| Тест начат | Friday, 16 April 2021, 23:23 |
| Состояние | В процессе |
Вопрос Инфо
Информационный текст
Посмотрите видео-ролик
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние |
|---|---|---|---|
| 1 | 16/04/21, 23:23 | Начало | |
| 2 | 16/04/21, 23:29 | Просмотрено |
Вопрос 1
Текст вопроса
Выстроите хронологию действий судьи Олимпиады во время работы в раунде Олимпиады - от более раннего действия к более позднему. Где 1 - наиболее раннее действие, а 5 наиболее позднее
Заполнение листов оценки | |
Уход на перерыв | |
Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" | |
Наблюдение за работой команды | |
"Обратная связь" для участников (комментирование) |
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 16/04/21, 23:23 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 16/04/21, 23:29 | Сохранено: Заполнение листов оценки -> 2; Уход на перерыв -> 5; Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" -> 4; Наблюдение за работой команды -> 1; "Обратная связь" для участников (комментирование) -> 3 | Ответ сохранен |
Вопрос 2
Текст вопроса
Назовите принципы организации Олимпиады.
Разбитие участников на дивизионы (в зависимости от их исходных умений)
Законность/справедливость
Стимулирование межвузовской конкуренции
Равные условия
Открытость оценочных критериев
Толерантность
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 16/04/21, 23:23 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 16/04/21, 23:29 | Сохранено: Равные условия ; Открытость оценочных критериев | Ответ сохранен |
Вопрос 3
Текст вопроса
Как проявляется принцип борьбы с межвузовской конкуренцией на Олимпиаде?
Студенты работают в командах, представляющих разные вузы.
Студенты работают в командах, в которых перемешаны представители разных ВУЗов.
Студентом под страхом отстранения от участия запрещают называть ВУЗ, который они представляют.
В Олимпиаде определяются только призёры, а не победитель
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 16/04/21, 23:23 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 16/04/21, 23:29 | Сохранено: Студенты работают в командах, в которых перемешаны представители разных ВУЗов. | Ответ сохранен |
Вопрос 4
Текст вопроса
Что должны сделать судьи после оценивания и дачи обратной связи после раундов интервьюирование и анализ дела?
Перейти к следующему этапу в соответствии с расписанием мероприятия.
Похвалить студентов за работу, чтобы мотивировать их.
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела", но ни в коем случае, не раскрывать "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор нескольких "основных" способов защиты интересов клиента.
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела" и раскрыть "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор и анализ учебного дела.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 16/04/21, 23:23 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 16/04/21, 23:30 | Сохранено: Перейти к следующему этапу в соответствии с расписанием мероприятия. ; После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела" и раскрыть "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор и анализ учебного дела. | Ответ сохранен |
Вопрос 5
Текст вопроса
"Играющий судья" изучает лист оценивания для того, чтобы...
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать экстремальные ситуации, получить удовольствие от своей игры, дать участникам команд насладиться его игрой.
Понять особенности "игрового дела", во время исполнения роли "игрового клиента" роли создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 16/04/21, 23:23 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 16/04/21, 23:30 | Сохранено: Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены. | Ответ сохранен |
Вопрос 6
Текст вопроса
Какие обязанности относятся к функционалу "постоянных судей Олимпиады"? (В вопросе возможно несколько правильных ответов)
во время исполнения роли "игрового клиента" создание ситуаций, в котором участники олимпиады смогут показать свои профессиональные навыки;
"порицающее комментирование" работы участников ("вы неправильно сделали...", "зачем было начинать с....", "вы ошиблись..." );
переход в другую команду после завершения отдельного раунда Олимпиады;
передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела";
исправление ошибок, допускаемых студентами по ходу работы в командах с использованием методы "стоп-кадр";
сверка присутствия участников, входящих в их команду
наблюдение за работой студентов;
изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то");
исполнить роль "сложного" клиента;
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 16/04/21, 23:23 | Начало | Пока нет ответа |