Некурируемый образовательный онлайн-контент. Создание и использование
| Вероника Патенкова | |
| Тест начат | Monday, 5 July 2021, 20:05 |
| Состояние | Завершены |
| Завершен | Monday, 5 July 2021, 20:37 |
| Прошло времени | 31 мин. 58 сек. |
| Оценка | 2 из 3 (67%) |
| Отзыв |
Отличный результат. Чувствуется, с ключевыми понятиями онлайн-обучения вы хорошо знакомы. Продолжайте активно совершенствовать умения и навыки в работе с мультимедийными и интерактивными электронными образовательными ресурсами. |
Вопрос 1
Текст вопроса
Ни у кого не вызывает сомнений, что обратная связь очень ценна, важна и всегда нужна, как в пространстве, так и во времени. При этом автору-разработчику образовательного контента, особенно, для некурируемых онлайн-курсов важно понимать:
- кто, кому и когда дает обратную связь: педагог (или онлайн-курс вместо него) обучающемуся или наоборот?
- являются ли положительные отзывы обучающихся об изученном материале обратной связью?
- существуют ли правила конструктивной обратной связи?
Вопросов, безусловно, во много раз больше, чтобы ответить на них подробно, желательно разработать отдельный курс. Но сейчас речь не об этом.
Вместо понятия "обратная связь" часто используют слово, пришедшее из английского языка. Есть даже мнение, что оно не является эквивалентом этого понятия, в том значении, которое нужно в учебных целях.
Введите это слово на английском языке с клавиатуры. Если вы не знаете или сомневаетесь в правописании, используйте онлайн-переводчик.
Отзыв
Наверняка вы встречались в жизни с вопросами от обучающихся: Что я сделал не так? Как мне исправить, сделать лучше? Дайте feedback?
Современное поколение легко встраивает в речь слова из других языков, иногда бравируя, иногда по привычке, иногда потому, что нет наиболее точных слов в родном языке. Возможно, именно поэтому английский feedback прижился не только в менеджменте, но и в обучении.
Мы настоятельно рекомендуем обратить внимание на виды и способы "обратной связи" при разработке некурируемого образовательного онлайн-контента. Это важно для демонстрации взлетов и падений обучающихся, нужных шагов на пути к цели.
Многие команды авторов-разработчиков выводят свои правила обратной связи: например, такие:
- 5 правил конструктивной обратной связи в электронном обучении
- Правила эффективной обратной связи по принципу "Вишенка на торте"
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 5/07/21, 20:05 | Начало | Не завершено | |
| 2 | 5/07/21, 20:07 | Отправлено: feed back | Неверно | 0 |
Вопрос 2
Текст вопроса
Соотнесите название и описание ключевых принципов онлайн-обучения, часто называемых тремя китами, так как на них опираются все подходы, технологии и методы проектирования результативных процессов онлайн-обучения.
Ключевой принцип онлайн-обучения, опирающийся на использовании в учебном процессе разных, но дидактически обоснованных медиа-объектов и медиаформ. | |
Ключевой принцип онлайн-обучения, связанный с обязательным предоставлением информации о результатах, успехах, неудачах и дальнейших действиях в системе "обучающийся-средства обучения-обучающий". | |
Ключевой принцип обучения, обозначающий интенсивное разноуровневое взаимодействие всех участников учебного процесса, включая среду и средства обучения. |
Отзыв
Ваш ответ верный.
Более подробно о трех китах онлайн-обучения - интерактивности, обратной связи и мультимедийности - вы узнаете с помощью материалов курса.
Предлагаем, не теряя времени, приступить. Итак:
- Интерактивность медийная (media interactivity) – медиа-тексты с предусмотренными авторами возможностями для прямой/живой обратной связи, диалога с аудиторий (с помощью телефонной, видео, спутниковой и интернет-связи, компьютерных и видеоигр). Эффективно используется и в процессе интерактивного обучения.
Ключевой принцип онлайн-обучения, опирающийся на использовании в учебном процессе разных, но дидактически обоснованных медиа-объектов и медиаформ. → Мультимедийность,
Ключевой принцип онлайн-обучения, связанный с обязательным предоставлением информации о результатах, успехах, неудачах и дальнейших действиях в системе "обучающийся-средства обучения-обучающий". → Обратная связь,
Ключевой принцип обучения, обозначающий интенсивное разноуровневое взаимодействие всех участников учебного процесса, включая среду и средства обучения. → Интерактивность
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 5/07/21, 20:05 | Начало | Не завершено | |
| 2 | 5/07/21, 20:34 | Отправлено: Ключевой принцип онлайн-обучения, опирающийся на использовании в учебном процессе разных, но дидактически обоснованных медиа-объектов и медиаформ. -> Мультимедийность; Ключевой принцип онлайн-обучения, связанный с обязательным предоставлением информации о результатах, успехах, неудачах и дальнейших действиях в системе "обучающийся-средства обучения-обучающий". -> Обратная связь; Ключевой принцип обучения, обозначающий интенсивное разноуровневое взаимодействие всех участников учебного процесса, включая среду и средства обучения. -> Интерактивность | Верно | 1 |
Вопрос 3
Текст вопроса
Является ли верным утверждение?
"Текст, видео, графика, анимация, звук — примеры медиаформ, т.е. форм представления информации пользователю"
Отзыв
Вы абсолютно правы.
Убедитесь, что именно так толкуется понятие "медиаформы" в ГОСТ Р ИСО 14915-3-2016 Эргономика мультимедийных пользовательских интерфейсов. Часть 3. Выбор и сочетание медиаформ
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 5/07/21, 20:05 | Начало | Не завершено | |
| 2 | 5/07/21, 20:37 | Отправлено: Верно | Верно | 1 |