Обучение студентов
| Раиль Рахматуллин | |
| Попытки | 1, 2 |
| Тест начат | Monday, 12 July 2021, 07:39 |
| Состояние | Завершены |
| Завершен | Monday, 12 July 2021, 07:54 |
| Прошло времени | 14 мин. 41 сек. |
| Оценка | 2,00 из 6,00 (33%) |
Вопрос Инфо
Вопрос 1
Текст вопроса
Назовите принципы организации Олимпиады.
Толерантность
Равные условия
Стимулирование межвузовской конкуренции
Открытость оценочных критериев
Законность/справедливость
Разбитие участников на дивизионы (в зависимости от их исходных умений)
Отзыв
Вопрос 2
Текст вопроса
Как проявляется принцип борьбы с межвузовской конкуренцией на Олимпиаде?
Студенты работают в командах, в которых перемешаны представители разных ВУЗов.
В Олимпиаде определяются только призёры, а не победитель
Студентом под страхом отстранения от участия запрещают называть ВУЗ, который они представляют.
Студенты работают в командах, представляющих разные вузы.
Отзыв
Вопрос 3
Текст вопроса
Что должны сделать судьи после оценивания и дачи обратной связи после раундов интервьюирование и анализ дела?
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела" и раскрыть "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор и анализ учебного дела.
Перейти к следующему этапу в соответствии с расписанием мероприятия.
Похвалить студентов за работу, чтобы мотивировать их.
После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела", но ни в коем случае, не раскрывать "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор нескольких "основных" способов защиты интересов клиента.
Отзыв
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 12/07/21, 07:39 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 12/07/21, 07:50 | Сохранено: После интервьюирование - передать им материалы "игрового дела", но ни в коем случае, не раскрывать "конфидент" "игрового персонажа"; после анализа - детальный разбор нескольких "основных" способов защиты интересов клиента. | Ответ сохранен | |
| 3 | 12/07/21, 07:54 | Попытка завершена | Неверно | 0,00 |
Вопрос 4
Текст вопроса
"Играющий судья" изучает лист оценивания для того, чтобы...
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Знать критерии оценивания команд, во время исполнения роли "игрового клиента" создать экстремальные ситуации, получить удовольствие от своей игры, дать участникам команд насладиться его игрой.
Понять особенности "игрового дела", во время исполнения роли "игрового клиента" роли создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены.
Отзыв
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 12/07/21, 07:39 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 12/07/21, 07:51 | Сохранено: Понять особенности "игрового дела", во время исполнения роли "игрового клиента" роли создать ситуации, в которых студенты смогут/не смогут проявить свои профессиональные навыки, которые будут оценены. | Ответ сохранен | |
| 3 | 12/07/21, 07:54 | Попытка завершена | Неверно | 0,00 |
Вопрос 5
Текст вопроса
Какие обязанности относятся к функционалу "постоянных судей Олимпиады"? (В вопросе возможно несколько правильных ответов)
исправление ошибок, допускаемых студентами по ходу работы в командах с использованием методы "стоп-кадр";
передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела";
исполнить роль "сложного" клиента;
переход в другую команду после завершения отдельного раунда Олимпиады;
"порицающее комментирование" работы участников ("вы неправильно сделали...", "зачем было начинать с....", "вы ошиблись..." );
сверка присутствия участников, входящих в их команду
наблюдение за работой студентов;
во время исполнения роли "игрового клиента" создание ситуаций, в котором участники олимпиады смогут показать свои профессиональные навыки;
изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то");
Отзыв
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 12/07/21, 07:39 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 12/07/21, 07:53 | Сохранено: передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела"; ; сверка присутствия участников, входящих в их команду ; наблюдение за работой студентов; ; изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то"); | Ответ сохранен | |
| 3 | 12/07/21, 07:54 | Попытка завершена | Частично правильный | 0,80 |
Вопрос 6
Текст вопроса
Выстроите хронологию действий судьи Олимпиады во время работы в раунде Олимпиады - от более раннего действия к более позднему. Где 1 - наиболее раннее действие, а 5 наиболее позднее
"Обратная связь" для участников (комментирование) | |
Наблюдение за работой команды | |
Заполнение листов оценки | |
Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" | |
Уход на перерыв |
Отзыв
История ответов
| Шаг | Время | Действие | Состояние | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 12/07/21, 07:39 | Начало | Пока нет ответа | |
| 2 | 12/07/21, 07:54 | Сохранено: "Обратная связь" для участников (комментирование) -> 4; Наблюдение за работой команды -> 2; Заполнение листов оценки -> 3; Передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела" -> 1; Уход на перерыв -> 5 | Ответ сохранен | |
| 3 | 12/07/21, 07:54 | Попытка завершена | Частично правильный | 0,20 |