во время исполнения роли "игрового клиента" создание ситуаций, в котором участники олимпиады смогут показать свои профессиональные навыки;

исправление ошибок, допускаемых студентами по ходу работы в командах с использованием методы "стоп-кадр";

передача материалов дела (конфидента) // Подробный анализ "учебного дела";

"порицающее комментирование" работы участников ("вы неправильно сделали...", "зачем было начинать с....", "вы ошиблись..." );

сверка присутствия участников, входящих в их команду

исполнить роль "сложного" клиента;

изложение советов и предложений по тому, как лучше проявлять и показывать свои навыки ("мне не хватило того-то..., я рекомендую Вам в такой-то ситуации поступать так-то");

наблюдение за работой студентов;