Некурируемый образовательный онлайн-контент. Создание и использование

Данный учебный модуль - знакомство с устройством онлайн-платформы Центра развития юридических клиник.

Онлайн курсы, размещенные на портале могут по-разному использоваться в учебном процессе:

• как составные части учебных курсов,
• как инструмент отбора и подготовки студентов для внеклассных/конкурсных программ,
• для самостоятельной работы студентов/других обучающихся.
• Для преподавателя, автора или тьютора курса, важно понимать, как именно отдельные онлайн-курсы и образовательный портал в целом выглядят для обычного пользователя, обучающегося.

Удобство навигации портала и курса напрямую зависит от того, насколько хорошо сами преподаватели и авторы курсов знают особенности его навигации и учитывают их при разработке и использовании онлайн-курсов.

В этом учебном модуле мы поговорим о том:

• как может выглядеть портал с размещенными на нем учебными курсами,
• какие типы онлайн-курсов могут быть на портале,
• как можно узнать, к какому типу относится онлайн-курс по его ленте,
• какие элементы обязательны для любого онлайн-курса, чтобы он был удобен в использовании,
• как можно создать свой собственный онлайн-портал.

Образовательный онлайн-портал — это специализированный сайт в сети Интернет, который выполняет ряд задач:

• информационные, т.е. представление и свободный доступ к структурированной в учебные онлайн-курсы образовательной информации по разным предметным областям;
• коммуникативные, т.е. обмен опытом, мнениями, событиями с другими пользователями портала при общении на форумах;
• методические, т.е. гибкие подходы к методам обучения, позволяющие получать новые знания, развивать в себе новые способности и формировать нужные навыки.
  

Онлайн-портал выглядит по-разному с точки зрения пользователей. Мы приглашаем вас на виртуальную экскурсию по онлайн-порталу Центра развития юридических клиник. Обратите внимание на действия пользователей в ролях:

• гостя (любого человека, у которого есть адресная ссылка),
• авторизованного пользователя,
• студента,
• преподавателя. 

Посмотрите скринкаст (видео-запись экрана компьютера автора) Натальи Кузнецовой, эксперта по онлайн-образованию.

Прежде, чем получить доступ к любому из онлайн-курсов, размещенных на данном портале, необходимо зарегистрироваться (создать учетную запись для пользователя). Сделать это может как сам пользователь, так и администратор портала. После регистрации пользователь получает данные для авторизации на портале, с помощью которых может войти в личный кабинет. 

Укажите, какие поля являются обязательными для авторизации на портал и входа в  личный кабинет.

Является ли верным утверждение, что любой курс, размещенный на онлайн-портале Центра развития юридических клиник, доступен любому для самостоятельной записи на него.

Вы изучили витрину онлайн-курсов, размещенных на портале Центра развития юридических клиник. 

Узнали о том, как можно зарегистрироваться на портале и записаться на курс.  

Прочитали информацию в описании к курсам, размещенным в различных категориях.

Следующим шагом важно определить разницу между:

• полностью некурируемыми курсами;
• частично некурируемыми курсами;
• смешанными курсами.

Воскобитова Мария, к.ю.н., образовательный дизайнер, разработчик онлайн-курсов, делится типологией курсов, сложившейся в результате опыта использования, проектирования и  создания онлайн-курсов.

Установите соответствие между краткой характеристикой основных типов онлайн-курсов на данном портале и  названием типа.

Как вы считаете, к какому типу онлайн-курсов относится курс, который вы сейчас изучаете?

Прочитайте внимательно несколько утверждений и поставьте в окне для ввода ответа цифру того определения, которое считаете верным.

(1) Данный курс является смешанным, так как сочетается самостоятельная работа обучающихся с образовательным контентом некурируемой части и работа под управлением преподавателей во время онлайн-встреч (вебинаров).

(2) Данный курс является частично курируемым, так как допускается проверка некоторых практических заданий экспертами курса по просьбам обучающихся. Кроме того, в курсе применяется сочетание самостоятельной работы обучающихся с образовательным контентом некурируемой части и работа под управлением преподавателей во время онлайн-встреч (вебинаров).

(3) Данный курс является некурируемым, так как обучающиеся самостоятельно работают с образовательным контентом в удобное для них время. Участие в вебинарах не является обязательным. 

Вводите только одну цифру без скобок и иных знаков.

Один из ключевых признаков онлайн-курса - управляемость учебного процесса, то есть кто именно курирует прохождение онлайн-курса обучающимися: 

- преподаватель

- система дистанционного обучения.  

Как может система дистанционного обучения управлять учебным процессом?

С помощью встроенных в нее инструментов, использование и настройки которых выполнят разработчики курса. Современные LMS (Learning Management System, система управления обучением), в том числе та, в которой мы сейчас находимся (на базе программного обеспечения MOODLE), содержат достаточное количество инструментов для эффективного управления учебным процессом, например:

• личные кабинеты участников, отображающие учебный план и прогресс по каждому курсу;
• учебные деканаты и административные ресурсы, для назначения курсов и отслеживания результатов их освоения; 
• встроенные инструменты для авторов-разработчиков, позволяющие создавать образовательный контент, обеспечивать взаимодействие пользователей с ним и друг другом, контроль и оценивание;
• средства для учебных коммуникаций и т.д.

В данном курсе мы не будем рассматривать инструменты администрирования учебного процесса и подробно останавливаться на механизмах его организации.  

С помощью скринкаста познакомьтесь с примерами некурируемых и смешанных курсов, вариантами организации обучения, начиная со способа регистрации на курс и заканчивая получением обратной связи по его завершению.  

Посмотрите скринкаст Натальи Кузнецовой, эксперта по онлайн-обучению, с демонстрацией примеров онлайн-курсов разного типа, размещенных на этом портале.

Вы посмотрели несколько видео-презентаций и скринкастов, демонстрирующих структуру и содержание онлайн-курсов разного типа. 

Теперь следует закрепить на практике полученную информацию, чтобы она усвоилась и преобразовалась в знание.

Что нужно сделать?

1. Перейдите к витрине курсов (в верхнем меню (на синем фоне) нажмите на значок "домик" или на слова "В начало" под ним правой кнопкой мыши; откройте страницу в новой вкладке).
2. Запишитесь на курс "Профессиональные навыки юриста. Анализ дела. Блок 1"
3. Прочитайте его описание, посмотрите, как устроен процесс обучения. Вам не обязательно проходить весь курс от начала и до конца.
4. Определите, к какому типу относится данный курс.

Внимание!

Вы можете прерывать работу с данной лекцией и возвращаться к ней вновь в удобное для вас время.

Вы выполнили задание по записи на курс "Профессиональные навыки юриста. Анализ дела. Блок 1"?

Если нет, то сделайте это сейчас, потому что вам предстоит ответить на вопросы о самозаписи на этот курс и о том, как организовано обучение.

Выберите все верные варианты ответа (подсказка: 2 неверных).

Ясная и понятная структура курсов обеспечивает большую мотивацию обучающихся и гарантирует, что большинство из записавшихся на курс, его окончит. 

На примере некурируемого онлайн-курса "Психологические особенности коммуникации юриста с клиентом" мы рассмотрим типовую структуру, условно состоящую из следующих разделов:

• Введение
• Учебные модули, в которых предъявляется основной, "знаниевый" материал
• Практикумы для тренировки навыков
• Задания для самоконтроля
• Заключение и обратная связь по курсу.

Посмотрите скринкаст Натальи Кузнецовой с демонстрацией данных разделов онлайн-курса.

Является ли верным утверждение?

Образовательный контент в некурируемых онлайн-курсах может предъявляться в следующих форматах (не требующих проверки преподавателя):

• анимационное видео,
• видео-презентация эксперта,
• текст,
• изображения, схемы, в том числе анимированные и интерактивные,
• файлы для скачивания и дополнительной работы,
• тестовые задания, проверяемые средствами портала,
• тренировочные упражнения, тренажеры, практикумы, проверяемые средствами портала или студентами по шаблонам или эталонным версиям.

В этом учебном модуле мы демонстрировали примеры онлайн-курсов разного типа. 

Эти курсы были разработаны командами экспертов и размещены на портале Центра развития юридических клиник для открытого использования всеми заинтересованными лицами. 

Скорее всего, вы не в первый раз задумались о работе с онлайн-курсами (не случайно же вы здесь). Возможно, у вас есть вопросы. Среди них могут быть и такие:

• Обязательно ли мне работать с этими курсами на этом портале?
• Пожалуй, мне интересно потренироваться в создании собственного курса, но как его встраивать в учебный процесс?
• Может, мне комфортнее создать собственный портал и работать в нем, ни от кого не завися?

Когда и где вы сможете получить ответы на свои вопросы?

• Во время онлайн-встреч (вебинаров), которые могут проводиться в рамках этого курса.
• В Форуме этого модуля.
• При индивидуальной консультации (самостоятельно договариваетесь с авторами этого курса).

Однако уже сейчас вы можете узнать, как создать с помощью нескольких простых действий собственный онлайн-портал. Смотрим?

Как вы думаете, можно ли неподготовленному автору-разработчику без специальных знаний, но владеющему базовыми компетенциями работы в сети Интернет, создать собственный онлайн-портал на базе MOODLE?

Любой пользователь, имеющий базовый уровень знаний и умений для работы в Интернете, может настроить свой собственный портал на базе программного обеспечения MOODLE. 

Посмотрите скринкаст  об "облачном" MOODLE, т.е. находящемся в доступном для всех многопользовательском сайте в сети Интернет.

Одним из препятствий для детального освоения MOODLE многие считают отсутствие возможности создания своего собственного онлайн-портала.  На самом деле все не так, и каждый может выбрать подходящий ему вариант. Например, из таких:

1. Получение услуги по созданию и хостингу своего портала на базе MOODLE в компании Beget (один из крупнейших хостинг-провайдеров России). Услуги платные, оказываются на территории России как юридическим, так и физическим лицам после регистрации с предоставлением детализированных персональных данных. (Как это сделать правильно? Уточните у Натальи Кузнецовой).

2. Создание своего сайта (портала) с отдельным именем и входом внутри большого облачного решения на MoodleCloud. Бесплатный сайт ограничен 50 активными учетными записями пользователей и дисковой квотой 200 Мб. Этот вариант является преимущественным в случае, когда вы создаете сайт для совершенствования личных навыков. 

3. Найти единомышленников и договориться о совместной деятельности с правами администрирования и/или редактирования на портале на базе MOODLE. Например, таким решением для вас может стать договоренность об участии в проектах Центра развития юридических клиник.  

Что делать, если никакой из 3-х вариантов не подходит?

4. Поискать еще и подумать вместе с авторами этого курса — Марией Воскобитовой и Натальей Кузнецовой. 

В личном письменном сообщении на почту или через Форум этого модуля задайте вопросы или запишитесь на индивидуальную консультацию с авторами этого курса. Желательно описать идею или назначение вашего будущего портала. 

В этом модуле мы говорили об основных возможностях проведения онлайн-обучения на портале Центра развития юридических клиник.

Рассмотрели три типа онлайн-курсов, размещенных на портале:

• - полностью некурируемые,
• - частично курируемые,
• - смешанные.

Сделали краткий обзор по структуре и элементам курсов. 

Заглянули во внутреннюю "кухню" создания портала, подумали о наиболее подходящем варианте своего портала. 

Теперь мы предлагаем остановиться, подумать и ответить в Форуме модуля на следующие вопросы: 

1) Какие курсы вы считаете для себя наиболее подходящими и предпочитаете проходить: полностью некурируемые, частично-курируемые или смешанные?

2) Как вы могли бы использовать некурируемый онлайн-контент в своей образовательной практике? Есть ли уже готовый контент, который вы могли использовать? Или его нужно создавать? По каким темам?

Ваши ответы станут основными темами для обсуждения в ходе вебинара.

Для перехода к Форуму:

• Нажмите на кнопку "Завершить лекцию". 
• Ниже лекции есть элементы навигации, с помощью которых вы можете перемещаться между модулями курса. Выберите из выпадающего списка "Перейти на.." посередине страницы "Вопросы к модулю 1..." или нажмите справа на эти же слова.