Некурируемый образовательный онлайн-контент. Создание и использование
Обратная связь (гр. ТОТ.02.22) после вебинара (+ запись и материалы встречи)
Отправлено ответов: 3
Вопросы: 2
Оцените полезность вебинара для вас по 12 балльной шкале | |
---|---|
10 | |
12 | |
12 |
Дайте развернутую обратную связь, подчеркивающую значимость информации, полученной на вебинаре | |
---|---|
Занятие было полезным с практической точки зрения, особенно для тех, у кого есть реальные задумки для создания онлайн-курсов (Татьяны и Евгении, Анастасии), была хорошая практическая часть, даны им советы, что нужно изменить, доработать, от чего отказаться, как видоизменить, поставлен вопрос, а стоит ли вообще делать курс, если он не помогает закрыть какой-то пробел, и ничего не даст слушателем в будущем в плане новых знаний и т.д., был сделан акцент на необходимости определения и понимания целевой аудитории. В данной ситуации я была скорее пассивным слушателем. В конце были даны рекомендации по литератуте, здорово, что курс и его материалы для нас остаются открытыми, мы в любой момент можем посмотреть и вебинары, и дополнительные материалы, инструменты и источники.
Курс для меня не прошел зря, попробовала поработать в Renderforest и создала первый ролик под Конкурс "Хрустальная Фемида" https://cloud.mail.ru/public/sdH9/BaVt4Dbt9 (в качестве быстрого просмотра пока), буду пробовать еще другой шаблон Explainer после доработки текста. Пробовала свои образы на https://imagetocartoon.com/. Спасибо огромное, всегда рада новым встречам! | |
Очень полезный вебинар, спасибо за персонализированную обратную связь по задумкам будущих онлайн-курсов. Буду работать над таким курсом. | |
Очень ценная информация была по определению целевой аудитории (один ответ на вопрос "кто?" ее не определяет).
Впервые узнала про методику "аудитория-поведение-условия-степень", с ее помощью можно кратко, но учитывая все основные аспекты описывать курс, какие навыки должен приобрести или уже иметь обучающийся. Методика дополнила знания из книги "Пиши, сокращай". Также интересно было деление учащихся по мотивации и на этой основе разное взаимодействие с преподавателем (лекция, семинар, дискуссия и т.д.). И конечно же спасибо за обратную связь на обозначенную тему по неисполнению судебных решений, за поставленные вопросы для более детальной проработки темы. После курса состояние "Есть над чем подумать") |