 | Нарине Айрапетян | ТОТ.04.2021 | Tuesday, 20 July 2021, 07:40 | 12 | Для меня информация в вебинаре была очень значимой, начиная от того, что я узнала о новых сервисах работы, заканчивая тем, что узнала фишки, которые можно использовать в инструментах, которые давно использую. Например, форум для общения делала всегда классическим, а можно попробовать настроить вопрос-ответ, чтобы после ответа открывались другие ответы. Инсайтом стало понятие и значение слова "пасхалки", которые позволяют узнавать твой курс. Думаю над созданием своей фишки, которая будет именно в моих разрабатываемых курсах, вне зависимости от принципа их построения. С инструментом "семинар" руки не доходили поработать, но нужно обязательно попробовать, чтобы на собственном опыте выявить плюсы и минусы. Еще раз спасибо за Ваш труд и то, с какой щедростью Вы(Мария, Наталья) даете информацию. |
| Наталья Борцова | ТОТ.04.2021 | Thursday, 5 August 2021, 14:05 | 12 | Полезное пошаговая инструкция по работе с "Лекцией" в Мудл. Пробовала до этого самостоятельно разобраться на интуитивном уровне, но ничего не получилось. Сейчас получила представление о возможностях модуля, буду стараться использовать его на практике. |
| Дмитрий Игнатьев | ТОТ.04.2021 | Saturday, 17 July 2021, 16:07 | 12 | Я получил очень нужные и полезные дополнительные знания и первичные навыки работы с инструментами Leaning App и диалоговым тренажером. Надеюсь освоить их в совершенстве и использовать на практике.
Уяснил цели и задачи тестового контроля выполняемых заданий обучающимися. |
| Лидия Карлова | ТОТ.04.2021 | Friday, 9 July 2021, 22:29 | 12 | Здравствуйте, коллеги! Если я правильно приняла и поняла данную нам в этом модуле информацию, то целью проверки размещенного на платформе материала является не его оценивание, как таковое, а именно его усвоение слушателями. Поэтому, как я поняла, в каждой презентации использованы неоднократные повторения ключевых моментов используемой темы в разных подачах на разных стадиях презентации.
В итоге сама по себе оценка, это только по желанию каждого слушателя и (или) как мотивация к познанию и усвоению материала.
Мое мнение по поводу "страха" со стороны обучающих о вероятности списывания работ (задач) при прохождении тестов не совсем согласовывается с итоговой целью подачи презентации, включающей тестирование - усвоение материала слушателями.
Соглашусь с Марией и Натальей, что это должна быть мотивация от самих слушателей и ответственность за результат усвоения материала только на самих обучающихся. |
| Инна Лосева | ТОТ.04.2021 | Saturday, 10 July 2021, 23:06 | 12 | Вебинар познавательный. Много новой информации и инструментов для создания курсов. Тестовые задания, очень важная часть обучения и должна быть тщательно продумана. |
| Дмитрий Макаров | ТОТ.04.2021 | Wednesday, 21 July 2021, 19:08 | 10 | не могу сформулировать, но полезность чувствую |
| Ирина Нарыкова | ТОТ.04.2021 | Monday, 23 August 2021, 15:51 | 12 | Всегда думала, что мультики на курсе будут бесить и не восприниматься, сейчас изменила свое отношение, поняла, что упаковка материала в короткий мульт это и необычная форма его усвоения, и дополнительная мотивация, и зажигалочка, и разрядка вместе взятые |
| Вероника Патенкова | ТОТ.04.2021 | Monday, 12 July 2021, 13:27 | 12 | Спасибо, все очень информативно. Действительно, очень сложно создать систему, при которой бы обучающиеся не смогли найти ответы на задания в курсе., особенно, когда речь идет о некурируемом курсе. По моему мнению, полноценно контролировать студентов можно только в том случае, если преподаватель общается со студентами в режиме реального времени. |
| Татьяна Полухина | ТОТ.04.2021 | Friday, 9 July 2021, 12:30 | 12 | Очень информативный вебинар. Особенно важно, что различны способы и варианты тестирования сопровождались демонстрацией их применения в различных курсах с анализом плюсов и минусов. Благодарю! |
| Ольга Борисовна Руденко | ТОТ.04.2021 | Tuesday, 24 August 2021, 11:58 | 10 | Самоконтроль и контроль со стороны преподавателя по уровню усвоения материала - это одна из самых важных тем. При разработке курса мы всегда думаем о том, как сделать это в некурируемом курсе максимально полезно и с минимальным вовлечением преподавателя. Для этого важно не только знать технические возможности платформы, но и уметь формулировать обратную связь. |
| Любовь Семенова | ТОТ.04.2021 | Tuesday, 13 July 2021, 22:47 | 12 | Очень интересный, а главное практика ориентированный материал. Многое из представленной информации мне стало известно до изучения теории:)), сразу на практике, при разработке курса совместно с Дмитрием Игнатьевым и Натальей Кузнецовой. Там, я на практике, при изучении уже подготовленного задания, а иногда и любимым методом "научного тыка", изучила многие из форм проверочных заданий, начиная от всевозможных видов тестов, диалоговых тренажёров заканчивая квестом, который был использован как обобщающее итоговое задание. Сегодня с большим удовольствием познакомилась с теорией данного вопроса. Пока слушала мини лекции, набросала новые идеи как можно усовершенствовать задания в курсе. Огромное Спасибо, очень ценный материал! |
| Наталья Хлонова | ТОТ.04.2021 | Wednesday, 14 July 2021, 10:11 | 11 | Для меня тема обратной связи является ключевой. Спасибо за возможность обсудить разные вопросы и поделиться опытом. Отдельное спасибо за личный опыт в отношении тестовых заданий. Я получила подтверждение некоторых своих гипотез. |
| Елена Шульгина | ТОТ.04.2021 | Tuesday, 20 July 2021, 23:11 | 12 | Диалоговые тренажеры - интересный инструмент. Спасибо за то, что не только рассказываете про сервисы, но и даете рекомендации, как и зачем их использовать.
Вообще мне импонирует подход к обучению, когда ответственность за получение знаний лежит на обучающихся. Жаль, это не всегда работает в высшей школе, точнее, не со всеми студентами. |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
